【导语】：对培训项目类别进行鉴别主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量。
根据相关文件规定，结合校外培训的实际情况，对培训项目类别进行鉴别。主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量，如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。
(一)培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。
(二)培训内容：主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科学习内容。
(三)培训方式：重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式。
(四)结果评价：对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
温馨提示：微信搜索公众号九江本地宝，关注后在对话框回复【双减】可获国家双减政策原文、九江课后服务相关规定。
“非营利性”机构与“营利性”机构的主要区别。“非营利性”校外培训机构属于从事社会服务活动的社会组织，是为非营利目的成立，不向出资人、举办人及成员分配所取得收益的“捐助法人”。
学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。
课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，初中学校工作日晚上可开设自习班，不得利用课后服务时间讲新课。
对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证(ICP)。
道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物。
本文整合了双减政策的一些重要的要求点，分别为线下机构、线上机构、学校，政策原文详见正文。
对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》有关规定执行。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文详见正文，即双减政策。
九江本地宝小编为大家带来九江生源地助学贷款政策问题解答，包括贷款方式、利率、还款等多方面问题，详情请看正文：
建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困救助供养学生、孤儿学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女、其他城镇贫困群众家庭学生、其他家庭经济困难学生均可领取政府发放生活补助。详
2023-12-26 08:55 来源：江西省教育厅
2023-12-20 15:47 来源：江西省教育厅
2023-12-20 15:42 来源：江西省教育厅
2023-12-20 15:39 来源：江西省教育厅
2023-12-20 15:32 来源：江西教育厅
2023-12-12 11:18 来源：九江发布
2023-12-12 11:13 来源：住在九江
2023-12-12 11:11 来源：住在九江
2023-12-12 10:56 来源：中国浔阳网
2023-12-12 10:53 来源：中国浔阳网
【导语】：对培训项目类别进行鉴别主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量。
根据相关文件规定，结合校外培训的实际情况，对培训项目类别进行鉴别。主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量，如符合以下特征，即判定为学科类培训项目。
(一)培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。
(二)培训内容：主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科学习内容。
(三)培训方式：重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式。
(四)结果评价：对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
